A lo largo de la Jornada nos agrupamos en dos ambientes: Simón Bolívar y Belén Sanjuan. Los equipos fuimos abordando la experiencia desde la búsqueda de términos propios expresados en la guía de trabajo: Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. A continuación dos de las experiencias grupales vividas en la mesa 1 y en la 3.
Mesa: 1. Integrantes:
Yaneth Quintero
Yaraìz Liendo
Katiuska González
Julia Pérez
Lilibeth Baulanger
Maria Luna
Judith Guevara
Fabiola Fariñez
Yairiz Morin
Juana Vásquez
Yeisi Liendo
Definición de Términos:
Diagnostico: es un proceso mediante el cual se observa una situación, grupo o ambiente desde su punto de partida con el fin de e3xplicar una acción futura
Holistico: se refiere a la integralidad de un sistema formado por varios sub sistemas donde se ve afectados o beneficiados entre si.
Evaluación: proceso mediante el cual se utilizara la observación directa en situaciones planificadas o espontáneas, este debe ser sistemático, participativo y reflexivo.
Finalidad: objetivos que se plantean para alcanzar un propósito esperado
Humanismo: es un conjunto de acciones que se centran en el bienestar del ser humano
Cualitativo: son características que permiten conocer rasgos, actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas
Ejes: son los elementos de organización e interpretación que deben sustentar las experiencias de aprendizajes para fomentar los valores, actitudes y virtudes
APORTES Y SUGERENCIAS SIGNIFICATIVAS:
APORTES:
Identidad nacional
_ Conciencia ambientalistas
_ Explicación del carácter político y socializado de la educación
_ Rescate de la pedagogía Venezolana
SUGERENCIAS:
_ Facilitar las herramientas sobre el Nuevo Diseño Curricular
_Estrategias para implementar el nuevo diseño curricular
_Proceso de intercambio de intercambio de saberes
Mesa: 3. Integrantes:
- Ponce Zamora Zuleima Carolina. C.I. 10.690.971
- Cañizales Yolimar Desiree. C.I 13.969.797
- Sonoja Argelia Gabriela. C.I. 16.301.886
- Yrma Baptista. C.I 4.353.820
- Yavitza Urbano López C.I 12.740.579
- Aura Josefina Villanueva C.I 4.800.881
- Zileima Canónico CI 3.752.960
- Yusty Lugo C.I 13.087.009
- Euridice Toro C. I 12.095.071
- Aglae Carvajal C.I 16.563.034
- Luis Chacon Rivas C.I 9.344.604
Definición de Términos:
Estrategias: Conjunto planificado, de acciones que conducen la consecuencia de objetivos preestablecidos, durante el proceso educativo.
Escuela: Es el espacio físico donde el niño, niña y adolescente interactúan socializan y construyen sus propios aprendizajes.
Componentes: Son conjuntos de contenidos que se utilizan como medios para desarrollar las potencialidades de los niños, niñas adolescentes jóvenes adultos y adultas.
Planificación: Es la elaboración de un plan general debidamente organizado, de gran amplitud para obtener un fin determinado.
Malla curricular: Es la forma en que se encuentran distribuidas las área de aprendizajes, sus componentes por años o semestres con la correspondiente carga horaria semanal. Facilitando la organización escolar en cada institución y de cada maestro o maestra.
Pilares: Son las bases pedagógicas fundamentales de la Educación Bolivariana. Se asume como elemento flexible que oriente los componentes de las áreas de aprendizajes y los ejes integradores. Estableciéndose cuatro pilares fundamentales: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar, y Aprender a Reflexionar.
Educación: Es un proceso dinámico permanente y socializador que tiene por objetivo el desarrollo de quienes participan en el mismo. Con el fin de formar un individuo capaz de desenvolverse en la sociedad, conociendo y respetando sus deberes y derechos.
APORTES Y SUGERENCIAS SIGNIFICATIVAS:
La inclusión de la educación Especial, Intercultural y de Jóvenes Adultos y Adultas; ahora se le da la misma jerarquía, siendo subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano igualdad de condiciones dejándose a un lado el sentido de de inferioridad donde se consideraba anteriormente como modalidades dentro del mismo.
Este Nuevo Diseño Curricular se fortalece y se nutre resaltando las ideas, pensamientos, postulados y orientaciones filosóficas de educadores venezolanos como es el caso: del educador Luis Beltrán Prieto Figueroa. Quien enfatiza el desarrollo humanista considerando al ser humano integralmente, debiendo regirse por normas establecidas.
APORTES:
- Se hace mayor hincapié en el rescate de la identidad nacional, su soberanía y los valores.
- La escuela se convierte en centro de desarrollo de potencialidades de los niños y niñas.
- En todo momento está presente la igualdad de condiciones.
- Trabajar con el medio ambiente de acuerdo a la localidad donde se desenvuelva el niño, la niña de educación inicial.
SUGERENCIAS:
- Basar los currículos en todas las leyes vigentes.
- Explicación clara de la malla curricular.
- Mayor capacitación al personal docente.
- Continuidad entre los Subsistemas.
NORMAS DE CONVIVENCIA:
v Seremos Puntuales.
v Respetaremos el Derecho de Palabra.
v Evitaremos excedernos del Tiempo Previsto de las Intervenciones.
v Respetaremos las ideas de los demás.
v Dejaremos el lugar de trabajo Ordenado y Limpio.
v Escucharemos con Atención de cada Colega.
v Seremos Tolerante ante cualquier opinión.
Mesa: 1. Integrantes:
Yaneth Quintero
Yaraìz Liendo
Katiuska González
Julia Pérez
Lilibeth Baulanger
Maria Luna
Judith Guevara
Fabiola Fariñez
Yairiz Morin
Juana Vásquez
Yeisi Liendo
Definición de Términos:
Diagnostico: es un proceso mediante el cual se observa una situación, grupo o ambiente desde su punto de partida con el fin de e3xplicar una acción futura
Holistico: se refiere a la integralidad de un sistema formado por varios sub sistemas donde se ve afectados o beneficiados entre si.
Evaluación: proceso mediante el cual se utilizara la observación directa en situaciones planificadas o espontáneas, este debe ser sistemático, participativo y reflexivo.
Finalidad: objetivos que se plantean para alcanzar un propósito esperado
Humanismo: es un conjunto de acciones que se centran en el bienestar del ser humano
Cualitativo: son características que permiten conocer rasgos, actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas
Ejes: son los elementos de organización e interpretación que deben sustentar las experiencias de aprendizajes para fomentar los valores, actitudes y virtudes
APORTES Y SUGERENCIAS SIGNIFICATIVAS:
APORTES:
Identidad nacional
_ Conciencia ambientalistas
_ Explicación del carácter político y socializado de la educación
_ Rescate de la pedagogía Venezolana
SUGERENCIAS:
_ Facilitar las herramientas sobre el Nuevo Diseño Curricular
_Estrategias para implementar el nuevo diseño curricular
_Proceso de intercambio de intercambio de saberes
Mesa: 3. Integrantes:
- Ponce Zamora Zuleima Carolina. C.I. 10.690.971
- Cañizales Yolimar Desiree. C.I 13.969.797
- Sonoja Argelia Gabriela. C.I. 16.301.886
- Yrma Baptista. C.I 4.353.820
- Yavitza Urbano López C.I 12.740.579
- Aura Josefina Villanueva C.I 4.800.881
- Zileima Canónico CI 3.752.960
- Yusty Lugo C.I 13.087.009
- Euridice Toro C. I 12.095.071
- Aglae Carvajal C.I 16.563.034
- Luis Chacon Rivas C.I 9.344.604
Definición de Términos:
Estrategias: Conjunto planificado, de acciones que conducen la consecuencia de objetivos preestablecidos, durante el proceso educativo.
Escuela: Es el espacio físico donde el niño, niña y adolescente interactúan socializan y construyen sus propios aprendizajes.
Componentes: Son conjuntos de contenidos que se utilizan como medios para desarrollar las potencialidades de los niños, niñas adolescentes jóvenes adultos y adultas.
Planificación: Es la elaboración de un plan general debidamente organizado, de gran amplitud para obtener un fin determinado.
Malla curricular: Es la forma en que se encuentran distribuidas las área de aprendizajes, sus componentes por años o semestres con la correspondiente carga horaria semanal. Facilitando la organización escolar en cada institución y de cada maestro o maestra.
Pilares: Son las bases pedagógicas fundamentales de la Educación Bolivariana. Se asume como elemento flexible que oriente los componentes de las áreas de aprendizajes y los ejes integradores. Estableciéndose cuatro pilares fundamentales: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar, y Aprender a Reflexionar.
Educación: Es un proceso dinámico permanente y socializador que tiene por objetivo el desarrollo de quienes participan en el mismo. Con el fin de formar un individuo capaz de desenvolverse en la sociedad, conociendo y respetando sus deberes y derechos.
APORTES Y SUGERENCIAS SIGNIFICATIVAS:
La inclusión de la educación Especial, Intercultural y de Jóvenes Adultos y Adultas; ahora se le da la misma jerarquía, siendo subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano igualdad de condiciones dejándose a un lado el sentido de de inferioridad donde se consideraba anteriormente como modalidades dentro del mismo.
Este Nuevo Diseño Curricular se fortalece y se nutre resaltando las ideas, pensamientos, postulados y orientaciones filosóficas de educadores venezolanos como es el caso: del educador Luis Beltrán Prieto Figueroa. Quien enfatiza el desarrollo humanista considerando al ser humano integralmente, debiendo regirse por normas establecidas.
APORTES:
- Se hace mayor hincapié en el rescate de la identidad nacional, su soberanía y los valores.
- La escuela se convierte en centro de desarrollo de potencialidades de los niños y niñas.
- En todo momento está presente la igualdad de condiciones.
- Trabajar con el medio ambiente de acuerdo a la localidad donde se desenvuelva el niño, la niña de educación inicial.
SUGERENCIAS:
- Basar los currículos en todas las leyes vigentes.
- Explicación clara de la malla curricular.
- Mayor capacitación al personal docente.
- Continuidad entre los Subsistemas.
NORMAS DE CONVIVENCIA:
v Seremos Puntuales.
v Respetaremos el Derecho de Palabra.
v Evitaremos excedernos del Tiempo Previsto de las Intervenciones.
v Respetaremos las ideas de los demás.
v Dejaremos el lugar de trabajo Ordenado y Limpio.
v Escucharemos con Atención de cada Colega.
v Seremos Tolerante ante cualquier opinión.
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